viernes, 14 de diciembre de 2012


Producción de textos  orales
Curso:
2° grado
Participantes:
Alumnos  de 2° grado

Duración:

20 horas

I.   PLANIFICACIÓN
Justificación:
La importancia  de  este proyecto de aula radica en  querer  superar las diversas limitaciones en expresión oral,  que  presentan los  alumnos del grado segundo ,  específicamente , la poca  fluidez verbal que tienen  al  expresar sus ideas y sentimientos. Es preciso, implementar  en  el desarrollo de dicho proyecto,  el uso de  los recursos tic, para poder disponer de mayor información relacionada con el tema: la cual a su vez, nos permita mejorar notablemente la expresión oral de  nuestros  estudiantes.

Pregunta de investigación
¿Cómo mejorar la expresión oral  en los niños y niñas  del  grado  segundo,del centro  educativo  ajengible?
Exploración previa
·         ¿Cómo utilizo, de  acuerdo al contexto,  un vocabulario adecuado ,para expresar mis ideas?
·         ¿Cómo expreso, deforma clara mis  ideas y mis  sentimientos, según la situación comunicativa?
·         ¿Cómo darle una entonación y los  matices  afectivos a  mi voz, para  alcanzar mis propósitos comunicativos?
·         ¿Cómo describir personas, objetivos y lugares en  forma detallada?


Objetivos del proyecto
Objetivo general

·         Mejorar la expresión oral en los niños y niñas.

Objetivos  específicos
·         Utilizar un vocabulario adecuado, de acuerdo con el contexto.
·         Expresar mis ideas y sentimientos en forma clara y concisa.
·         Realizar una entonación con sus  respectivos matices de acuerdo a la situación comunicativa.
·         Lograr describir detalladamente personas  o cosas.


Competencias

Producción textual 
·         Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.

Temática a estudiar
Producción de textos orales
Referentes conceptuales:

Recursos didácticos
 Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras de video, grabadora  de voz papel periódico, textos.

Recursos digitales
Indique los recursos digitales a utilizar y la forma como serán empleados en el proyecto.
Ejemplo:
videob beam, páginas web, Youtube y Blog educativo.

Metodología
Expositiva
Argumentativa 
Propositiva 
Explicativa
Participativa

Actividades propuestas
Actividad 1: Realizamos relatos cortos de anécdotas y vivencias utilizando un vocabulario adecuado, de acuerdo al  contexto.
Actividad 2: Escuchamos  atentamente la descripción de personas, animales y cosas, hechas por estudiantes para un posterior análisis.


Actividad 3: seleccionamos un tema e improvisamos diálogos  cortos entre alumnos para desarrollar su expresión oral.


Actividad 4: grabamos la lectura de cuentos, fabulas, mitos y leyendas para corregir y mejorar la entonación.

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a.    Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
DURACIÓN
Actividad1:  
Utilizar el diccionario, para enriquecer su  vocabulario que le permitan expresar sus ideas de la mejor manera.
Comunidad educativa
Textos,diccionarios,computadores,paginas web y video beam.
2H
Actividad 2:
Entonar canciones infantiles y trabalenguas que le  permitan mejorar su expresion
Comunidad educativa
Textos,diccionarios,computadores,paginas web y video beam.
2H
Actividad 3:
Realizar lecturas en  voz  alta, de cuentos infantiles, fabulas, mitos y leyendas para adquirir una lectura comprensiva.
Comunidad educativa
Textos,diccionarios,computadores,paginas web y video beam.
3H
Actividad 4:
Enumerar cualidades de personas objetivos y cosas que les permita conocerlos aun más.
Comunidad educativa
Textos,diccionarios,computadores,paginas web y video beam.
3H
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Estas actividades se desarrollaran tanto en la escuela o en casa, utilizando su entorno.
EVALUACIÓN
Este proceso se evaluara de acuerdo a la participación de los estudiantes y padres de familia. Tendremos en en cuenta los diferentes criterios  de evaluación tales como su expresión lectora, entonación y coordinación de lo que lee o expresa.
Evidencias d aprendizaje:
Grabaciones, fotografías, copias  de cuentos o fabulas entre otros.
Instrumentos de evaluación
·         Diario de campo
·         Lista de chequeo
·         Compresión lectora
·         Fluidez verbal
·         Buena  entonación

Bibliografía

·         Primaria Interactiva Lenguaje  (Lectura-Gramatica- Ortografía - Expresión escrita)